LA RIPARTENZA EDUCATIVA DOPO IL COVID19 4. RIAPRIRE I MOVIMENTI

4. RIAPRIRE I MOVIMENTI

La riduzione dei movimenti durante il lockdown è stata per l’età evolutiva deprivazione funesta  e pericolosa, a cui porre rimedio nelle ripartenze della Fase 2.

L’essere umano è un organismo motorio sin dalla vita in utero. Dal movimento ha acquisito coscienza e conoscenza dei mondi, interni ed esterni, e delle loro. interazioni. Per noi adulti è possibile decontestualizzarlo e fare giusto un po’ di ginnastica, ma è solo apparenza. Possiamo farlo solo sulla base di “memorie corporee” apprese nei primi anni di vita in cui sono depositati, psicobiologicamente, sensi emotivi e relazionali delle azioni motorie. Sopra di esse, ma sempre in connessione profonda,  lo sviluppo delle funzioni cerebrali superiori ha permesso di “astrarre” movimenti decontestualizzati.

Nei bambini questo è impossibile. Le memorie corporee sono in formazione.

Un sorriso a “distanza sociale” a un bambino di 3 anni, una parola o gesto di affetto giungono a destinazione solo se richiamano l’esperienza vissuta del contatto,  il calore dell’abbraccio registrati in schemi psiconeurologici complessi.

Si discute di strategie per limitare i movimenti recintandoli in sicurezza; ma quali strategie per riaprili?  quali movimenti? perché? con quale propedeuticità?